Doprinos društveno korisnog učenja i podržavajućih čimbenika posvećenosti visokih učilišta za postizanje ekološke održivosti
Ključne riječi:
posvećenost ekološkoj održivosti, visoko obrazovanje, društveno korisno učenje, moralna filozofija, društveno povjerenjeSažetak
U ovom se radu, na temelju studentskih percepcija, analizira doprinos društveno korisnog učenja razini posvećenosti institucija visokog obrazovanja u postizanju ekološke
održivosti. Empirijska analiza je provedena korištenjem PLS-SEM modeliranja, na uzorku od 366 studenata preddiplomskog studija poslovne ekonomije iz Hrvatske i Bosne i Hercegovine. Dobiveni rezultati podržavaju pretpostavljeno djelovanje razine razvijenosti društveno korisnog učenja na posvećenost ekološkoj održivosti u visokom obrazovanju. U radu razmatramo i indirektne efekte unutar modela. Pritom se pokazuje da je društveno korisno učenje medijator odnosa između studentskog idealizma i posvećenosti ekološkoj
održivosti, kao i odnosa društvenog povjerenja i posvećenosti održivosti. Raspravlja se o implikacijama dobivenih empirijskih rezultata za teoriju i praksu visokog obrazovanja. Procjenjuje se i potencijal za generalizaciju rezultata za niz drugih intervencija, usmjerenih na ostvarivanje ekološke održivosti.
